dimensiones de la resiliencia

Las Cuatro Dimensiones de la Resiliencia Resumen: Objevo: Presentar las cuatro dimensiones de la resiliencia y obtener una comprensión básica sobre la construcción de capacidad. �%���WF�*���͗��5%~���Wk���M��-SML�%�Ӑiu���\���u���#�S��u��?�? Se encontró adentroNosotros estamos particularmente interesados en este trabajo porque las seis dimensiones del estilo emocional que surgen de la investigación de Davidson en neurociencia afectiva se relacionan ... startxref trailer nados, tales como: competencia, locus de control, estilo atribucional, tigación que se han hecho bajo este término (centrada en la variable o, en la persona, como rasgo de personalidad o patrón conductual, como, proceso o como resultado). Solo un pequeño grupo representado en el 4,76 %, uencia positiva que la vida espiritual puede tener, anza en Dios, lo que los hace parecer individuos. SlideShare emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Aún cuando generalmente la resiliencia es asociada con la presencia de competencia a pesar de la adversidad, en este caso, el énfasis está en la superación de la adversidad y el no presentar sintomatología. Esta forma de medición es restringida a aquellos casos de extremo riesgo y generalmente en el área clínica. BREAKING NEWS. Resiliencia, es el resultado de la combinación o interacción entre los atributos del individuo (internos) y los propios de su ambiente familiar, social y cultural (externos) que lo posibilitan para superar el riesgo y la adversidad de forma constructiva (González-Arratia, 2007). esfuerzo y dedicación logran ser profesionales competentes. el rendimiento académico, la vulnerabilidad social y la resiliencia. Miembro del Grupo de Investigación Sinapsis Educativa y Social, Universidad Simón Bolí-, var, Barranquilla-Colombia. behaviour: An introduction to theory and r, García, M. & Domínguez, E. (2013). (2009), quienes no encontraron relaciones signi. Estos autores formulan que existen dos ejes: optimismo y exigencia, que junto a los pilares de la resiliencia (perso-, nales, relacionales y comunitarios), abordan cómo se puede construir, universidades resilientes. 12 0 obj <> endobj seres humanos para desarrollarse psicológicamente sanos o. a pesar de vivir en contextos de riesgo, como entornos de pobreza, familias multiproblemáticas, situaciones de estrés prolongado, etc. Se encontró adentro – Página 22Escala de Resilencia de Wagnild & Young43 Esta escala(Anexo iv) mide el grado de resiliencia individual y fue ... Estas dos dimensiones incluyen características de la resiliencia, como son: - satisfación personal ítems 16,21,22,25 (4 ... El concepto de resiliencia –o la capacidad de un sistema para absorber las perturbacio-nes y reorganizarse después de un proceso 0000006198 00000 n 0000017306 00000 n Getting in: Mexican American student’, perception of their College – going behaviour perceptions with. Entre los vínculos más destacados figura la relación de la teleasistencia con las reformas que se llevan a cabo en el componente 18 0000005974 00000 n (2002), donde consideran la resiliencia como parte del enfoque evolutivo de … Risco, proteção. Se encontró adentroINDICADORES TEMÁTICOS PARA LACULTURAEN LA AGENDA 2030 26 CUATRO DIMENSIONES TEMÁTICAS CUATRO DIMENSIONES TEMÁTICAS Las ... Medio ambiente y resiliencia Esta dimensión temática propone un marco que evalúe el papel y la contribución de la ... 0000033052 00000 n Se encontró adentroConfiguración de dimensiones básicas de personalidad definitoria de cada tipo Tipo Dimensiones (Nivel) Resiliente • Bajo en Neuroticismo • Alto en Tesón y Extraversión • Medio en Afabilidad y Apertura Mental a) Bien adaptado • Bajo en ... De acuerdo con lo anterior, se concibe pertinente permanecer en el, constante monitoreo y seguimiento de los casos de estudiantes deser-, ticas resilientes en la población estudiantil, se puedan elaborar y aplicar, estrategias que faciliten su reintegro, estrategias que se esperan que, tengan actuación en un periodo considerable de tiempo, in, esta manera que si las personas evaluadas realmente poseen caracterís-, ticas resilientes, serán sujetos con valoraciones positivas que buscarán, y estudiarán las estrategias necesarias para permanecer y continuar con, Attinasi, L.C. Dimensiones de la Resiliencia Resiliencia y género 54 3.1.13. 0000011551 00000 n Dimensiones de la resiliencia - Técnicas de análisis de resultados. resiliencia sombrosa de los niños que se enfrentan a situaciones peligrosas para la vida” (Jourdan-lonescu, 2001). Ahora tienes acceso ilimitado* a libros, audiolibros, revistas y mucho más de Scribd. dimensiones de la resiliencia con el autoconcepto y el rendimiento académico. de problemas desde las relaciones afectivas seguras. H��T�n�F}�W��2(W�K.�l �"-���! Se encontró adentro – Página 53En todos los ejercicios de promoción de la resiliencia es fundamental atender a las dimensiones individuales y sociales de la resiliencia expresadas como necesidades. La comunidad, en este proceso, tiene un rol protagónico. 0000004477 00000 n Ellas estiman que la resiliencia no. Características de la persona Resiliente Bases teórico-científicas del estudio 11 2.1. Por otro lado, hay que aclarar que en este estudio solo se, trabajó con aquellos estudiantes que manifestaron que la razón por la, cual desertaron fue de tipo económica, situaciones básicamente relacio-, nadas con el desempleo o la necesidad de utilizar el dinero destinado, para los estudios para suplir una calamidad doméstica. GH���6^G�p'� ]*= Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 100, de tal, manera que a mayores puntuaciones, mayor resiliencia. Dimensión económica de la resiliencia Dentro de las primeras propuestas de incorporación del concepto de resiliencia en el estudio de la economía está el trabajo de Reggiani et al. Entrenamiento Septiembre – Octubre 2021. Resiliencia familiar 40 3.1.8. 57 0 obj <>stream Competencia para enfrentar la adversidad. educador resiliente, las cuales se resumen en el siguiente cuadro: Ciencia fría: Inaccesible, en ocasiones poco útil para, fuerte conexión que existe entre todos los elementos, de la naturaleza y el cosmos, para descubrir la manera, en que están interconectados los diversos sistemas. Gran variedad de intereses Es decir, que efectivamente estas personas tienen pensa-, mientos, creencias y actitudes que les llevan a confrontar y enfrentar su, vida independientemente de las situaciones vividas, y que pueden sobre-, ponerse ante el infortunio en condiciones en que otras personas bajo las, llevar a considerar que los estudiantes desertores poseen características, psicológicas que pudieron haberles permitido continuar estudiando, es, decir que en este caso no se cumplirían en ellos las explicaciones de, los modelos psicológicos de la deserción, planteados por autores como, Fishbein y Ajzen (1975) y que se orientan en los rasgos de personalidad, como un factor que incide en la decisión de abandonar o permanecer, en los estudios y se cumpliría el modelo económico de la deserción en, razón de que efectivamente fueron las causas económicas el principal. - Hacer comunidad: La construcción de la resiliencia en una persona, no es sólo atribuible al desarrollo de sus atributos personales, más bien se teje en la relación con las demás personas. exible, relacionarse bien con los demás, fortalecerse ante esta crisis, cio, también es necesario considerar que en, Instituciones y vínculos promotores de resiliencia, Revista de psicopatología y psicología clínica, 3. Se espera que una vez se finalice la investigación se pueda dar continuidad a este tipo de estudios y que en el futuro se pueda intervenir en las redes sociales y en los factores de resiliencia de los estudiantes, para disminuir la deserción y aumentar el éxito académico.�ͤ���n�g�����������o���zs��~H��t};/Q�m/�1IC��q��e7��IU��Wxx���y�tףN�S�~8������I��q��/~�Mf�k��Sh��0~?\�Ic�ˮ����j�2>�7E�s´����C��p�I��km�&\����݊e�S��0%U����J���:�u�UýB�|��Y���+5�5j�-u�g����aI��}J�)s���.�K�Z��R[h�VhG���V��$[ �rC��~�~Z� `2�!��A� `2�!��A� `2���7�o߄� |����7KNNKNN+� 4T��BZ�'k3'K��`J�rU ���s��Rf9EVM$e��}�ȡ=P�l��������p����z��Y������K�~=�H E.n�XHS�\�X`)�m0Jlj��ĉ����f� El primero resalta las fortalezas y rasgos de liderazgo del agente educativo; la segunda perspectiva analiza los recursos resilientes del contexto y procesos de mitigación de riesgos y construcción de la resiliencia mediados por la comunidad. Este tipo de medición se utiliza en investigaciones de resiliencia en personas con serios riesgos de psicopatología. Los instrumentos utilizados son generalmente cuestionarios clínicos para identificar desórdenes psiquiátricos. En este artículo se revisa la información que existe sobre la resiliencia clari-ficando aspectos centrales como son su definición, características, delimitarlo de otros conceptos relacionados (competencia, vulnerabilidad, locus de control y estilo atribucional, dureza, recupera-ción, factores de riesgo y protección, psicología positiva) y los tipos de investigación que se han hecho bajo este término (centrada en la variable o en la persona, como rasgo de personalidad o patrón conductual, como proceso o como resultado). Este componente tiene una estrecha relación con otros componentes del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. Otros conceptos relacionados con la resiliencia … BREAKING NEWS. Resiliencia corporal Para el experto, un líder debe tener la capacidad de afrontar los problemas con una excelente capacidad física y, con esto, tener más opciones de trabajar con mayor pundonor. 12 46 Universidad Bicentenaria de Aragua 0000014657 00000 n [ Links ] DEL AGUILA, M. (2003). Concluyen los autores que el ser humano al hacerse consciente, asume la responsabilidad de su propia existencia y debe ejercer su, libertad y en ese aspecto es capaz de decidir cómo hace frente a la, adversidad y es así como puede encontrar sentido en el sufrimiento. situación que se les pueda llegar a presentar de manera imprevista, además de la capacidad para indagar cuando no se tienen respuestas y, ciones negativas y el fortalecimiento de los efectos del estrés, los encues-, tados en su mayoría escogieron la respuesta Bastante de acuerdo con un, 52,40 % y en segundo lugar, totalmente de acuerdo con un 33,30 %, lo, que quiere decir a manera general que la población tiene un conjunto, de expectativas positivas sobre sí mismos y más especí, sus propias acciones, además de la capacidad para aceptar y sobrellevar, aquellos acontecimientos que les pueden generar estrés. Sin embargo, los factores económicos por, sí solos no pueden explicar de manera satisfactoria el alto índice de, Atendiendo a lo anterior, se han propuesto diferentes modelos teóricos, acerca de la deserción, este estudio considera pertinente mencionar los, modelos psicológicos que enfatizan en que son los rasgos de persona-, lidad los que inciden en la decisión de abandonar o permanecer en los, consideran que el comportamiento sucede en respuesta a actitudes, y creencias. o sobrellevar los acontecimientos a pesar del estrés que traen consigo. En esta se revisa la información existente sobre la resiliencia desde su. dimensiones de la resiliencia. 0000036155 00000 n Se encontró adentroUn término muy asociado a la resiliencia es el de optimismo. ... Según Kobasa (1982), las dimensiones básicas que componen el constructo de personalidad resiliente son el compromiso (implicación, propósito y significado vital), ... El estudio longitudinal, encontró que de estos, 72 de ellos evolucionaron positivamente, ya. En relación a, la deserción, este comportamiento puede ocurrir por un debilitamiento, de las intenciones iniciales del estudiante al ingresar y la permanencia, por un fortalecimiento de estas mismas intenciones. En el ámbito laboral, la resiliencia organizativa depende de las personas por un lado, y de los sistemas por otro, y ambos se retroalimentan. Desde esta perspectiva, la resiliencia abre además una ventana al optimismo y a la confianza en las posibilidades de adaptación y de mejora constante del ser humano, p. 77-79. venezolana generando una aproximación en la visión resiliente de la educación en el marco de la educación holística, que impulse una práctica docente centrada en la formación integral de los estudiantes con un acercamiento pedagógico profundamente humano que genere la educación de calidad que requiere la educación actual. Sin embargo, es importante tener en cuenta que un porcentaje de la población repre-, sentada en un 14,30 % escogió la opción Algo de acuerdo, lo que quiere, decir que estos estudiantes no tienen la certeza de que son capaces de, sobrellevar momentos de crisis y tomarlos como una oportunidad de, En la dimensión de resiliencia del cuestionario denominada, Relaciones seguras y aceptación positiva del cambio, la mayoría de los, que tienen la capacidad de establecer relaciones interpersonales con, personas que pueden llegar a brindarles apoyo, con, buyen a su desarrollo personal, también que poseen la habilidad para, aceptar el cambio y poder adaptarse a este, ya que tienen una alta posibi-, de la población no está seguro de tener estas cualidades y eligieron la, En la dimensión de Control los resultados indican que aunque la, mayoría, es decir el 52,38 % de la población está totalmente de acuerdo, en que tienen la capacidad de trabajar por su propio bienestar, llevando. La mayoría de los estudios sobre, este tema se centran en los factores o causas que generan la deserción, y en las características que pueden convertir a los universitarios de, primer ingreso en un grupo con mayor riesgo de desertar. Las características resilientes que evalúa esta escala, enfrentar cualquier situación que se presente aunque sea imprevista; de, que aunque no se conozcan todas las respuestas, siempre habrá posibi-. 0000004219 00000 n Los factores personales hacen referencia a la, se transmiten a toda la comunidad universitaria (estudiantes, adminis-, trativos y docentes). Estos, resultados son acordes con lo planteado por Ríos et al. La resiliencia en niños y adultos es muy similar. endstream endobj 21 0 obj <> endobj 22 0 obj <>stream Se encontró adentroEn este sentido el segundo capítulo tiene por objetivo el análisis de la adaptación en contextos “normativos” o escolares presentando algunos elementos teóricos del bienestar y sus dimensiones en términos de bienestar subjetivo y ... Modelos de Análisis de la Deserción Estudiantil, 91-108. 0000009294 00000 n Tesis de Maestría no publicada, Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Lima, Perú. Se encontró adentro – Página 54En esta propuesta de articulación del concepto de resiliencia con el de oportunidad, se construye y se refuerza la ... cruzan dos variables con sus correspondientes dimensiones: “resiliencia” que se abre en “adolescentes resilientes”, ...

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