frida díaz barriga arceo

Contacto: diazfrida@prodigy.net.mx y fdba@unam.mx, e-portafolio: http://www.wix.com/fdba68/portafolio-frida. María del Carmen Veleros Valverde (aprobada con mención honorífica). 1CENTRAR LAS TIC EN EL JOVEN APRENDIZ 2NUEVOS . Enviar esto por correo electrónico BlogThis! Desarrollo e investigación sobre el currículo. Download Full PDF Package. Se encontró adentroDíaz Barriga Arceo, Frida, escritora de prólogo. | Montoya Vargas, Juny, autora. | López Mendoza, Alexis Augusto, autor. | Figueroa Cahnspeyer, María José, autora. | Reyes Alvarado, Alfonso, autor. Título: Diseño de cursos por grandes ... 8 de diciembre de 2011. Maestría en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, UNAM (1984); promedio 10, mención honorífica. Se encontró adentroAunque tienen objetivos de producción específicos, hay rasgos que se cruzan y que ayudan a armar la trama del DAC : una autora que se presenta en las tres producciones como Frida Díaz Barriga Arceo; académicos extranjeros que colaboran ... Nueva ecología del aprendizaje 2. Cimenna Chao Rebolledo, El enfoque por competencias como factor de transformación educativa. Rodríguez Illera (Comps.). Title: Aprendizaje cooperativo frida díaz barriga arceo, Author: Paulinas Edhumani, Name: Aprendizaje cooperativo frida díaz barriga arceo, Length: 21 pages, Page: 2, Published: 2015-07-07 Issuu . You can examine and separate out names. frida dÍaz barriga arceo Nació en México, D.F, el 18 de septiembre de 1995, Nacionalidad Mexicana, sigue viva los estudios y preparación con los que cuenta son los siguientes: licenciada en psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, maestra en Psicología Educativa y doctora en Pedagogía, por la misma universidad. from Adolfo Napoleón Flores Martínez. Alfredo Ángel Ramírez Carbajal. Download for offline reading, highlight, bookmark or take notes while you read Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa. Examen de grado 31 de octubre de 2013 (aprobada con mención honorífica). Doctora en Pedagogía y profesora titular de la Facultad de Psicología de la UNAM. Se encontró adentro – Página 71Frida Díaz Barriga Arceo . Además se impartieron cursos de formación y actualización docente en coordinación con la CUAED Y dentro de la propia División . → Taller de Elaboración de Material Didáctico , del 16 de Noviembre de 2006 al 7 ... CAPÍTULO 5 Una ex periencia b-learning en focada a la cons truccióncolabora ti va de WebQuestcon es tudian tes de posgradoen Psicología y Pedagogía Frida Díaz Barriga Arceo 13 , Alfonso Bus . Type: PDF. Hernández-Rojas, G. (1997) Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Medalla de Plata “Gabino Barreda”, UNAM, 1979. Doctorado en Pedagogía, FFyL, UNAM. Estudio de la identidad del aprendiz y personalización de la enseñanza. Dra Frida Díaz Barriga Arceo - Estrategias Docentes para el Aprendizaje Significativo 58:05. El currículo centrado en el aprendiz: retos y sentidos actuales. Frida Díaz Barriga Arceo* Visión panorámica del capítulo Aprender a aprender o ser estratégico para aprender es una actividad imprescindible en la cultura actual, en la que es necesario procesar y enfrentarse a grandes cantidades de información. Frida Díaz Barriga Arceo a publicar el libro Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa, el cual fue presentado en la IBERO Puebla por invitación del Departamento de Humanidades. Unidad 1. Candidatura 22 de junio de 2012, aprobada. corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las. Examen de grado 21 de marzo de 2014 (aprobado con mención honorífica). Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes. Una experiencia con docentes de ética en educación superior. EVALUACIÓN AUTENTICA Frida Díaz Barriga Juan José Jiménez Ríos f LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE SOLO SE EVALÚA Los conocimientos declarativos y descontextualizados La vertiente negativa, los errores y deficiencias Los resultados ,no los procesos Lo observable y cuantificable Al . El caso de la ética profesional en Ciencias de la Comunicación. UNAM Facultad de Psicología Escuela Nacional Preparatoria Plantel 8 Miguel E. Schulz Tercer Encuentro Interinstitucional de Profesores Desarrollo de Habilidades par ala Vida en el Salón de Clases . FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO, DISEÑO Y EDICIÓN DEL SITIO: MTRO. Insight, darse cuenta y awareness. Coordina el Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC (GIDDET). Maestría en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, UNAM (1984); promedio 10, mención honorífica. Responsibility María Isabel Arbesú García y Frida Díaz Barriga Arceo (coords.). Orden: Relevancia Disponibilidad Título Autor Precio Fecha edición. Maestría en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, UNAM (1984); promedio 10, mención honorífica. Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. Si bien el vaivén de reformas educativas en México reconoce la precariedad de condiciones en las que se desarrolla la do. Recuerda que puedes inscribirte como asistente los días del congreso. Lilia Margarita Castañeda Yáñez (aprobada con mención honorífica). Para enseñar ética profesional no basta con una asignatura: Los estudiantes universitarios de Psicología reportan incidentes críticos en aulas y escenarios reales. Medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica. El uso de mapas conceptuales para promover el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria.,etc Frida Díaz Barriga Arceo es Doctora en Pedagogía y profesora titular de la Facultad de Psicología de la UNAM Pinar (Ed.). Desarrollo y procesos de aprendizaje en el adolescente y en educación media y superior. Filtros. Primera parte. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Frida Díaz Barriga Arceo. El portafolio electrónico como recurso de reflexión y formación docente. experiencias-de-aprendizaje-med-frida-diaz-barriga-arceo Identifier-ark ark:/13960/t6sz6n119 Isbn 9786070257933 6070257936 Ocr tesseract 5..-alpha-20201231-10-g1236 Ocr_detected_lang es Ocr_detected_lang_conf 1.0000 Ocr_detected_script Latin Ocr_detected_script_conf 1.0000 Ocr_module_version 0.0.12 Ocr_parameters-l spa Page_number_confidence . Translate PDF. Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Se encontró adentro – Página 85La problemática de la titulación en la Facultad de Psicología Gerardo Hernández Rojas Frida Díaz - Barriga Arceo Jesús Carlos Guzmán CONTEXTO Y ANTECEDENTES En la Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) , de acuerdo con lo ... Capítulo 1. Publicadas por Teacher Tony's blog a la/s 18:26. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, México: Mc Graw Hill, 2002" by R. Carbajal et al. Eugenio Díaz-Barriga Arceo, Universidad Autonoma del Estado de Mexico, Facultad De Ingenieria Department, Faculty Member. : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco : Ediciones Díaz de Santos, 2013. En: W.F. Of interest to scholars both within and outside the U.S., this volume reports how curriculum studies scholars in Mexico understand their field's intellectual history, its present circumstances, and the relations among these intersecting ... Tiene 227 publicaciones en revistas, libros de autor y coordinados, capítulos de libros y textos de divulgación. Díaz Barriga, F., Pérez Rendón, M. M. & Lara Gutiérrez, Y. Edition Primera edición. Miembro del comité editorial de revistas especializadas en temas de psicología y educación: Revista Mexicana de Investigación Educativa (Mex), Perspectiva Educacional (Chile), Infancia y Aprendizaje (Es), Anuario de Psicología (Es), Sembrando Ideas (Chile). Ana María Reséndiz Morán (aprobada con mención honorífica). 2 Reviews. frida dÍaz-barriga arceo (2) fuente histÓrica (4) fuentes histÓricas (1) geografÍa (2) gerardo hernÁndez (2) h. pluckrose (6) h.cooper (1) habilidades (1) herramienta (1) hilary cooper (1) histiografÍa (1) historia (1) historia social (2) historiografÍa (3) history teaching (1) identidad (1) identity. Publicadas por Zona 09 Esc. Constructivismo y enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Identidad, escolaridad y proyecto de vida: Factores de resiliencia en jóvenes de Ciudad Juárez, Chihuahua. Candidatura 30 de abril de 2013, aprobada. Size: 35.3MB. Técnicas a la/s 11:47. Publication Mexico, D.F. México: Editado por ILCE- OEA. Bibliographic information. Uno de los principales problemas con el currículo por competencias ha sido pasar de la lógica de las competencias técnico-laborales a la definición de competencias académicas y sociofuncionales que no pueden plantearse como tareas discretas y . Se encontró adentroFrida Díaz-Barriga Arceo, Leonardo García Lozano, Gabriela Belén Gómez Torres, Sofía Josefina Valerio García, Laura Marcela Gueta Solís, Claudia Muñoz Íñiguez, Lidia Karina Macias-Esparza. El aula es la respuesta / Leonardo García ... Licenciatura en Psicología, Facultad de Psicología, UNAM (1979); promedio 9.86 y mención honorífica. Frida Díaz Barriga Arceo is the author of Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo (4.38 avg rating, 16 ratings, 2 reviews, published 2010). Enfoques centrados en el aprendiz 3. Ha dirigido 114 tesis de estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado. Integrante del Consejo Asesor de la Coordinación de Educación Abierta y a Distancia (CUAED) de la UNAM 2004-2006. Latin American Institute of Educational Communication-Latin America Education Organization. Se encontró adentro – Página 116En J. Antonio Castorina , César Coll , Ángel Díaz Barriga , Frida Díaz Barriga Arceo , Benilde García , Gerardo Hernández , Luis Moreno Armella , Irene Muria , Anna M. Pessoa , Carlos E. Vasco . Piaget en la educación . Caso México (2014), Experiencias educativas mediadas por tecnologías (2015), Construcción de buenas prácticas mediadas por tecnología (2016), Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa (2019). Frida Díaz Barriga Arceo Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) 22 Oct. INTRODUCCIÓN. 2014 © AMPCN. What people are saying - Write a review. Ha participado como ponente y conferencista en más de 200 congresos y eventos académicos nacionales e internacionales. libros del autor: diaz barriga arceo, frida. Primer Encuentro Universitario sobre Currculum Universidad de Sonora Mayo 20, 2011 Competencias: acepciones y paradigmas educativos. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista by Frida Díaz Barriga Arceo ( Book ) 18 editions published between 1997 and 2010 in Spanish and Undetermined and held by 102 WorldCat member libraries worldwide Díaz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas (1998). Aprender y enseñar con TIC en educación superior: Contribuciones del socioconstructivismo (2009), http://www.wix.com/fdba68/portafolio-frida. FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO Nace en México, D.F., 18 de septiembre de 1955 . Dirección: Mar del Norte 5. A manera de introducción, la Dra. Convencidos de que la evaluacion de los actores educativos debe ser algo mas que un mecanismo de control o un mero instrumento para medir la eficacia y de que los avaluadores no solo han de interesarse en determinar si el sujeto de la ... Doctorado en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM (1998 . Currículo escolar y evaluación auténtica de los aprendizajes, Frida Díaz Barriga Arceo El siguiente video nos da un poco más de información relacionada con el currículo y su entorno en el sistma educativo. Díaz Barriga, F., Soto, F. & Díaz, A. & Hernández, G. SE PUEDE COMUNICAR Y DISTRIBUIR EL CONTENIDO DE ESTA OBRA CON FINES EDUCATIVOS, SIEMPRE Y CUANDO SE CITE LA MISMA. La narrativa es más que una variedad estructural de textos, de acuerdo con la autora de Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa, quien nos muestra en su obra que esta actividad está incorporada al pensamiento y accionar de los ... Teorías de la Personalidad. Díaz Barriga, F. (2014). Dimensión Política. Tiene más de 260 artículos y capítulos de libro publicados. JOSÉ LUIS LÓPEZ RAMÍREZ. puou-unja-s010èJ • uoÅoa poos • UOZU!d ooeqood ouo!Q zapzuoo qrn sepnon ep • oô!JJ08-Z01Q opug 101nowno uopon10Aê ep 016qopopw 01 ep sosod BIOGRAFIA. Estudios de diseño educativo y tecnopedagógico. Una Interpretación Constructivista. Fue Jefa de la División de Estudios Profesionales, Facultad de Psicología, UNAM (Mayo 2001- Enero 2003). Nació en México, D.F., 18 de septiembre de 1955. Examen de grado: 9 de septiembre de 2015. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, México: Mc Graw Hill, 2002" by R. Carbajal et al. Díaz Barriga, F. (2016). Se encontró adentro – Página 152Díaz Barriga, Á., C. Barrón, J. Carlos, F. Díaz Barriga Arceo, T. Spitzer, R. M. Torres y M. Ysunza (1993), Currículo. ... Díaz Barriga, Ángel, Frida Díaz Barriga y Concepción Barrón Tirado (2007), Impacto de la evaluación en la ... Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Conferencia "La personalización del aprendizaje". ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, Mc Graw Hill, México, 2002. Ha dirigido más de 104 tesis donde los estudiantes se han graduado de licenciatura, maestría y doctorado. Díaz Barriga, F., Rigo, M.A. Díaz Barriga, F., Heredia, A, & López, E. (2017). Read this book using Google Play Books app on your PC, android, iOS devices. NO SE PERMITE SU USO CON FINES DE LUCRO NI REALIZAR MODIFICACIONES A LAS OBRAS QUE SE COMPARTEN. DISEÑO: Luis Cano / Julio Prado | PROGRAMACIÓN: Julio Prado | ADMINISTRACIÓN: Julio Prado / Luis Cano. Frida Díaz-Barriga Arceo is currently considered a "single author." If one or more works are by a distinct, homonymous authors, go ahead and split the author. Se encontró adentro – Página 76“ 19 Díaz Barriga Arceo , Frida y Hernández Rojas , Gerardo . Estrategias docentes para un aprendizaje significativo . Una interpretación constructivista . Mc Graw Hill , México , 1998 , p . 3 . 74 Gimeno Sacristán , en Díaz Barriga ... En el sentido, es menester contar con Doctora en Pedagogía y profesora titular de la Facultad de Psicología de la UNAM. 17 de noviembre de 2016. COORDINADORA DE GIDDET: DRA. Todos los derechos recervados. This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. Desarrollo de habilidades argumentativas en el proceso de comprensión y producción de un ensayo escolar en estudiantes de bachillerato. Frida Díaz-Barriga Arceo is composed of 2 names. Caso México (UNICEF-OEI, 2014), Experiencias educativas mediadas por tecnologías (Newton, 2015), Construcción de buenas prácticas mediadas por tecnología (BUAP, 2016). Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Iberoamericana Puebla. Diploma a los tres primeros lugares de la generación correspondiente de licenciatura. We haven't found any reviews in the usual places. Asimismo, ha participado en una diversidad de congresos académicos y eventos de formación a nivel nacional e internacional. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista 2ª edición FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO GERARDO HERNÁNDEZ ROJAS EDITORES Mc Graw Hill CAPÍTULO 2 Constructivismo y Aprendizaje significativo Visión panorámica Del capítulo Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha . Maestría en Psicología Educativa, FP, UNAM. Estudiantes en situación de vulnerabilidad académica y social. Frida Díaz Barriga Arceo (FDBA): recientemente se está impulsando mucho el cambio de los procesos educativos y el acercamiento a enfoques innovadores, de carácter situado y experiencial. Title: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista Para Díaz Barriga, en el ámbito educativo, es indispensable de una planeación, ya que de este depende la pauta a seguir en torno a los contenidos de cada nivel educativo que van desde preescolar hasta nivel Universitario. El área de Educación de la oficina de UNICEF en la Argentina ha iniciado desde el año 2012 el Programa TIC y Educación Básica. Universidad Nacional Autónoma de México © UNAM, 2013. Examen de grado 29 de agosto de 2013, (aprobada con mención honorífica). Delegación Azcapotzalco. Sistema Nacional de Investigadores, SNI Nivel II, No. Modelo didáctico basado en el método de casos para el aprendizaje en entornos virtuales. Ser una organización académica líder con reconocimiento nacional e internacional. Transiciones en la identidad docente: cambio curricular e incidentes críticos en profesores de portugués como lengua extranjera. Candidatura 21 de junio de 2012, aprobada. Curricular changes in higher Education in Mexico (2002-2012). Entre los libros que ha publicado como autora, coautora o editora se encuentran Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (McGraw Hill, 2002; 2010), Enseñanza situada (McGraw Hill, 2006), Impacto de la evaluación en la educación superior mexicana (ANUIES, 2008), Aprender y enseñar con TIC en educación superior, contribuciones del socioconstructivismo (UNAM, 2009), Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño tecnopedagógico (UNAM, 2011), Portafolios electrónicos: Diseño tecnopedagógico y experiencias educativas (2012), Portafolios docentes (UAM-Díaz de Santos, 2013), Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina. Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. FRIDA DIAZ BARRIGA ARCEO, Educación Progresista donde es la Recontrucción constante del conocimiento, Frida Diaz Barriga Arceo lo siguiente Propuestas para el docente, Aprender haciendo y el pensamiento reflexivo Su postura Educación Científica, Recontrucción constante del conocimiento es decir Pensamiento accion y . Frida Díaz Barriga Arceo Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. Nació en México, D.F., 18 de septiembre de 1955. Frida Díaz-Barriga Arceo; Author division. Mediación de las TIC en educación formal y social. TIC EN EL AULA Qué hacer y cómo hacerlo desde una mirada constructivista Frida Díaz Barriga Arceo GIDDET-FP-UNAM 2. de Lourdes Lule González, Diana Pacheco Pinzón, Elisa Saad Dayán, Silvia Rojas-Drummond Trillas , 1998 - Education, Higher - 175 pages 0 Reviews . MODELOS CURRICULARES. CAPÍTULO 6 FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO. Por invitación de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) se integró en 2007 al Equipo de Expertos Iberoamericanos en Educación y TIC. Ideas principales: Mitos alrededor del aprendizaje cooperativo • El aprendizaje cooperativo consiste en la . McGraw-Hill, 2003 - Composicion escrita - 465 pages. Ha sido integrante de diversas comisiones dictaminadoras (PRIDE FES-Z, Facultad de Psicología, Centro de Enseñanza para Extranjeros, Centro de Estudios sobre la Universidad, Dirección General de Bibliotecas) y del Consejo Técnico de la Facultad de Psicología. CDMX, GRUPO GIDDET. Col. San Álvaro Tacuba. RDP "LA LETRA CON APRENDIZAJE COOPERATIVO Frida Díaz Barriga Arceo UNAM Facultad de Psicología fdba@servidor.unam.mx. • Constructivismo y enseñanza de la historia y las ciencias sociales. México:. Evento anual que reúne a la comunidad académica en donde se presentan los proyectos de investigación que los alumnos están realizando con la finalidad de divulgar los avances. Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las Este Cmap, tiene información relacionada con: ENSEÑANZA SITUADA . Semantic Scholar extracted view of "Díaz-Barriga Arceo, Frida; Hernández Rojas, Gerardo. Fue jefa del Área de Psicología Educativa (1989-1993) en la Facultad de Psicología, UNAM. La Dra. Evaluación de la docencia en el nivel superior. Maestría en Pedagogía, FFyL, UNAM. Frida Daz Barriga Arceo. Dos polos en un continuo. Se encontró adentro – Página 112... Ángel Díaz Barriga y Frida Díaz Barriga Arceo ; a nivel internacional lo han hecho Tyler Galton , Rice , Cronbach y Stenhouse , entre otros . * Luhmann plantea como sistema psíquico “ los sistemas autopiéticos en virtud de su ... Centro Cultural Bicentenario. We haven't found any reviews in the usual places. El libro aborda el tema del diseño tecnopedagógico de experiencias de aprendizaje mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Presentado por . Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Se encontró adentro – Página 557Frida Díaz Barriga Arceo. A la DGAPA-UNAM a través del proyecto PAPIME PE300217. A la Dra. Elisa Saad Dayán y al equipo del Programa Construyendo Puentes de la Universidad Nacional Autónoma de México. A la C. Anabel Sentíes Rangel, ... Curriculum research in Mexico. Mauricio López Figueroa. Competencias científicas iniciales. Seminario de ajuste 9 de enero de 2014, aprobado. En el sentido, es menester contar con La función mediadora del docente y la intervención educativa. Portafolio docente. Aprendizaje de las Neurociencias con apoyo de las TIC en estudiantes de la Licenciatura en Psicología. Coordina el Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC (GIDDET). Download Diaz Barriga, - Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo. Política de privacidad | Términos del Servicio Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. El estudiante cibernauta en la era digital Prosumidor: potencial de la web 2.0 Nueva ecología y personalización Modelos y principios El siguiente libro lleva como título Portafolio docente.Fundamentos, modelos y experiencias.El autor es Frida Díaz Barriga Arceo, María Isabel, Arbesú García y fue publicado en la fecha 01/01/14. Frida Díaz Barriga Arceo GIDDET-Facultad de Psicología-UNAM ENP-UNAM PLANTEL 8 21 DE JUNIO DE 2016. Bibliographic information. FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNAM. Candidatura 21 de junio de 2012, aprobada. What people are saying - Write a review. Online shopping from a great selection at Kindle Store Store. Ha laborado como consultora y en labores de investigación y desarrollo de proyectos educativos en instituciones como CONALEP, ILCE-OEA, Colegio de Bachilleres, Universidad La Salle, Universidad del Valle de México, Dirección General de Bachillerato de la SEP, Colegio de Ciencias y Humanidades, entre otros. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, nivel 3. Barrón, C. & Díaz Barriga, F. (2016) Curriculum management and the role of curriculum actors. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid con el Dr. Juan Delval (1990) y en la Universidad de Barcelona con el Dr. César Coll (1996 y 2005). Frida Díaz Barriga Arceo (FDBA): recientemente se está impulsando mucho el cambio de los procesos educativos y el acercamiento a enfoques innovadores, de carácter situado y experiencial. Todos los derechos reservados | Sitio administrado en el Laboratorio de Evaluación y Educación Digital de la FES-Iztacala, Profesor Titular C Tiempo Completo Definitivo, Facultad de Psicología, UNAM Doctora en Pedagogía, Facultad de Filosofia y Letras, UNAM Maestra en psicología Educativa, Facultad de Psicología, UNAM Licenciada en Psicología, Facultad de Psicología, UNAM Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 3, Programa de Maestría y Doctorado en Psicología, Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía, Resultados Primera Fase del Proceso de Admisión 2022-1 (Ingreso Agosto 2021), Convocatoria y Resultados de Ingreso al Padrón de Tutores 2020-1, Programa de Apoyo a los Estudios de Posgrado (PAEP), http://ojs.library.ubc.ca/index.php/tci/article/view/188285/186427, https://ries.universia.net/article/view/1788/ensenar-etica-profesional-bastauna-asignatura-estudiantes-psicologia-reportan-incidentes-criticos-aulas-escenarios-reales, http://www.curriculosemfronteiras.org/vol15iss3articles/arceo-rodriguez-david.pdf, https://www.unicef.org/argentina/spanish/Mexico_OK.pdf, http://www.sciedu.ca/journal/index.php/jct/article/view/4865/3078.

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